教育教学论坛23年1月04期
发布时间:2023-04-26 14:12 来源:未知 点击:
特别关注
发电厂及电力系统专业群课程教学体系构建——基于新型电力系统的视角胡斌;喻宙;孙帅;1-6
新文科背景下“文科物理学”趣味教学法探讨冷新丽;韩跃军;7-12
本研贯通人才培养模式的课程思政教学探索——以“非线性光学”课程组为例钟凯;李吉宁;盛泉;徐德刚;姚建铨;13-19
工程教育认证驱动下课程目标达成度评价方法研究刘士亮;毛德强;于翠松;刘建华;20-25
专题研讨
地方高校艺术设计专硕课程的思政建设探讨——以“环境艺术设计”课程教学为例余菲菲;26-30
国外科研课程开发的趋势与启示探析邓永超;贾海薇;31-34
新时代“现代控制理论”课程思政案例设计张丹;俞立;35-39
课程思政融入本科院校专业课的思考与实践——以“现代仪器分析”课程为例李辰;熊壮;徐学涛;40-44
终身学习理念在专业课教学中的推广与应用管旭;庄振民;黄敬如;45-48
将课程思政融入“全球健康概论”教学探析张诗晨;49-52
新商科产教协同数智实践教学平台构建研究——以H学院旅游管理专业为例张雪婷;张世免;53-56
交通强国建设背景下课程思政教学设计与实践——以“交通信息采集与分析”课程为例武雪梅;田阿丽;57-60
BIM技术“三融合”人才培养模式研究王志臣;何宏伟;高珊;陈平;61-64
研究生高层次人才的培养现状及政策研究——以黑龙江高层次人才培养研究为例吴雷;高娈;林超然;李金秋;65-68
“双减”政策下同伴指导对基础外语教学的启示吴彬彬;69-72
浅析“理论力学”中的牵连速度与牵连加速度王沿朝;谢惠祥;郭剑峰;杜海霞;73-76
高校实验室教学管理探究——以实验室危机管理的PPRR模型为例童洁;禤智东;77-80
高职院校“双师型”英语教师队伍建设策略研究鲁娅妮;81-84
通识课程中思政元素的挖掘与融合——以“现代生物技术概论”课程为例刘晓柳;周一纯;赵延亭;王洋;85-88
教改创新
健康服务与管理专业实践教学改革的探索宋珏;吴春维;莫澜;曹煜;89-93
新工科背景下专业课教学模式改革与实践——将PBL、TBL及BOPPPS相结合李金龙;高晓蓉;彭朝勇;王楠;94-97
理工融合理念下地方高校教学改革与探索——以环境科学专业为例陈明;程媛媛;史广宇;姜晶;98-102
新工科背景下综合性实验课程的学业评价改革与实践张琇;朱娟娟;刘雅琴;李靖宇;103-107
“给水排水管网系统”课程教学改革与探索刘立凡;王志红;周倩倩;108-111
探索与实践
创新创业仿真实验虚拟教研室建设的探讨葛培波;毕继东;112-115
线下一流课程建设过程中的探索与思考——以“电工学”课程为例周黎明;赵悦;任振兴;莫莉;116-119
“微积分”课程思政元素有效融合路径的研究与探索于战华;姜薇;120-123
“磁性物理与磁性材料”课程多模式教学设计与探索左淑兰;张虎;吴煜烨;蒋成保;124-128
新时代通识课与思想政治有机融合的探索牟长军;王兆彦;129-132
“CBL—PBL—对分课堂”模式在教学中的应用与探索——以“卫生检疫学”课程为例渠凌丽;潘洪志;133-136
“环境微生物学”课程中融入思想政治教育初探刘佳文;韩亚男;刘伟杰;137-140
基于雨课堂的学情分析在研究生教学中的探索与应用——以“系统生物学与生物信息学”课程为例史嫒嫒;王自布;王凤阳;林军;141-144
新工科背景下专业课程建设与实施探究赵彦玲;刘广起;韩冰;145-148
课程思政融入“空气理化检验”教学探究孙文文;楼伊莎;李美霖;林祥德;149-152
教法研究
PBL联合TBL教学法在妇产科教学中的应用——基于5G网络条件协同下的效果评价吴艳梅;姜源;张霞;朱艳;153-156
“互联网+”环境下线上授课模式的创新与实践——以“化工安全与环保”课程为例韩丰磊;朱一凡;郭雯雯;张婷婷;157-161
任职基础课线上线下混合式教学模式研究高峰娟;王小飞;袁涛;162-166
研究生第二课堂建设模式——国际视野下研究生课程教学模式的研究与实践赵胜男;史小红;郭金燕;167-170
线上线下混合教学模式在教育教学中的应用研究——以“算法设计与分析”课程为例康玉洁;王洋;171-174
学生教育
中职学校如何开展工业机器人专业的教育教学——以深圳市开放职业技术学校为例王美思;邱庆荣;175-179
临床医学专业学生公共卫生能力培育的探索——基于医联体内社区项目研究万岩岩;叶剑锋;刘彩霞;唐平;180-184
高校“思创融合”课程探索——以北京科技大学为例王丽红;185-188
发电厂及电力系统专业群课程教学体系构建——基于新型电力系统的视角胡斌;喻宙;孙帅;1-6
新文科背景下“文科物理学”趣味教学法探讨冷新丽;韩跃军;7-12
本研贯通人才培养模式的课程思政教学探索——以“非线性光学”课程组为例钟凯;李吉宁;盛泉;徐德刚;姚建铨;13-19
工程教育认证驱动下课程目标达成度评价方法研究刘士亮;毛德强;于翠松;刘建华;20-25
专题研讨
地方高校艺术设计专硕课程的思政建设探讨——以“环境艺术设计”课程教学为例余菲菲;26-30
国外科研课程开发的趋势与启示探析邓永超;贾海薇;31-34
新时代“现代控制理论”课程思政案例设计张丹;俞立;35-39
课程思政融入本科院校专业课的思考与实践——以“现代仪器分析”课程为例李辰;熊壮;徐学涛;40-44
终身学习理念在专业课教学中的推广与应用管旭;庄振民;黄敬如;45-48
将课程思政融入“全球健康概论”教学探析张诗晨;49-52
新商科产教协同数智实践教学平台构建研究——以H学院旅游管理专业为例张雪婷;张世免;53-56
交通强国建设背景下课程思政教学设计与实践——以“交通信息采集与分析”课程为例武雪梅;田阿丽;57-60
BIM技术“三融合”人才培养模式研究王志臣;何宏伟;高珊;陈平;61-64
研究生高层次人才的培养现状及政策研究——以黑龙江高层次人才培养研究为例吴雷;高娈;林超然;李金秋;65-68
“双减”政策下同伴指导对基础外语教学的启示吴彬彬;69-72
浅析“理论力学”中的牵连速度与牵连加速度王沿朝;谢惠祥;郭剑峰;杜海霞;73-76
高校实验室教学管理探究——以实验室危机管理的PPRR模型为例童洁;禤智东;77-80
高职院校“双师型”英语教师队伍建设策略研究鲁娅妮;81-84
通识课程中思政元素的挖掘与融合——以“现代生物技术概论”课程为例刘晓柳;周一纯;赵延亭;王洋;85-88
教改创新
健康服务与管理专业实践教学改革的探索宋珏;吴春维;莫澜;曹煜;89-93
新工科背景下专业课教学模式改革与实践——将PBL、TBL及BOPPPS相结合李金龙;高晓蓉;彭朝勇;王楠;94-97
理工融合理念下地方高校教学改革与探索——以环境科学专业为例陈明;程媛媛;史广宇;姜晶;98-102
新工科背景下综合性实验课程的学业评价改革与实践张琇;朱娟娟;刘雅琴;李靖宇;103-107
“给水排水管网系统”课程教学改革与探索刘立凡;王志红;周倩倩;108-111
探索与实践
创新创业仿真实验虚拟教研室建设的探讨葛培波;毕继东;112-115
线下一流课程建设过程中的探索与思考——以“电工学”课程为例周黎明;赵悦;任振兴;莫莉;116-119
“微积分”课程思政元素有效融合路径的研究与探索于战华;姜薇;120-123
“磁性物理与磁性材料”课程多模式教学设计与探索左淑兰;张虎;吴煜烨;蒋成保;124-128
新时代通识课与思想政治有机融合的探索牟长军;王兆彦;129-132
“CBL—PBL—对分课堂”模式在教学中的应用与探索——以“卫生检疫学”课程为例渠凌丽;潘洪志;133-136
“环境微生物学”课程中融入思想政治教育初探刘佳文;韩亚男;刘伟杰;137-140
基于雨课堂的学情分析在研究生教学中的探索与应用——以“系统生物学与生物信息学”课程为例史嫒嫒;王自布;王凤阳;林军;141-144
新工科背景下专业课程建设与实施探究赵彦玲;刘广起;韩冰;145-148
课程思政融入“空气理化检验”教学探究孙文文;楼伊莎;李美霖;林祥德;149-152
教法研究
PBL联合TBL教学法在妇产科教学中的应用——基于5G网络条件协同下的效果评价吴艳梅;姜源;张霞;朱艳;153-156
“互联网+”环境下线上授课模式的创新与实践——以“化工安全与环保”课程为例韩丰磊;朱一凡;郭雯雯;张婷婷;157-161
任职基础课线上线下混合式教学模式研究高峰娟;王小飞;袁涛;162-166
研究生第二课堂建设模式——国际视野下研究生课程教学模式的研究与实践赵胜男;史小红;郭金燕;167-170
线上线下混合教学模式在教育教学中的应用研究——以“算法设计与分析”课程为例康玉洁;王洋;171-174
学生教育
中职学校如何开展工业机器人专业的教育教学——以深圳市开放职业技术学校为例王美思;邱庆荣;175-179
临床医学专业学生公共卫生能力培育的探索——基于医联体内社区项目研究万岩岩;叶剑锋;刘彩霞;唐平;180-184
高校“思创融合”课程探索——以北京科技大学为例王丽红;185-188
