教育教学论坛23年1月03期
发布时间:2023-03-02 08:47 来源:未知 点击:
特别关注
新工科研究生教学探索与实践——以“保障性分析技术”课程为例郭霖瀚;比译;康锐;马小兵;梁帮龙;1-4
大学教学伦理：内涵、意义与建构史志刚;卢静;5-8
Matlab语言在高等院校硕士实验教学中的改革实践——以资源与环境专业“高级计量地理学”为例贺智;9-12
专题研讨
基于NIDA软件的钢结构直接分析设计法可视化教学赵雷;余志祥;齐欣;许浒;13-16
高校院系党建与业务共融关系和共进机制研究曹文颖;何巍;17-20
电磁场和微波技术专业复合型人才培养体系研究张冰;周艳萍;程飞;21-24
高校国际交流机制发展趋势探索——以浙江大学亚洲校园项目为例王李文;25-28
关于“工作实习”课程的调研分析与改革建议张金喜;王超;周波超;29-32
高校学报可持续发展路径探析姚佳良;33-36
灵活用工趋势下毕业生就业权益保护探析——基于毕业生就业协议适用麦智杰;37-40
高校音乐专业在线教学效果对比研究蔡华明;41-44
应用型大学创新创业教育与计算机等级考试的重要性高进长;高含菲;贺甜;45-48
职业院校高水平“双师型”教师队伍建设研究——以“双向流动”机制为背景张翠竹;49-52
教改创新
作战需求牵引的动力装置类课程教学改革实践陈玲;蒋立志;张永发;王晓龙;53-56
“国际工程管理”课程思政体系构建与实践沈文欣;郝生跃;57-60
提升学生核心能力的专业实验教学改革初探刘丽;董立谨;申文竹;刘婉颖;武元鹏;61-64
新时代背景下给排水专业“测量学”教学改革初探陈小平;65-68
新工科人才培养课程改革探索与成效分析——以“大气污染控制工程”为例李玉华;李海波;卢进登;69-72
培养解决复杂工程问题能力的工程实践课程改革——以河南工业大学测控技术与仪器专业为例卢涛;73-76
在OBE教学理念指导下“酶工程”混合式教学改革探索李蓉;77-80
探索与实践
基于“四性一度”的在线“金课”建设探索与实践王殿宇;卢峰;韩强;张兵;汉田;81-84
“双一流”背景下本科生实验班的探索与实践——以北京工业大学土木工程（茅以升班）为例袁亚丽;85-88
药学专业学位研究生培养基地建设研究与实践徐勤;谢伟全;韦健华;苏义龙;王榕;89-92
自主可控信息技术类课程思政建设的探索与实践——以鲲鹏产业学院为例陈涵瀛;陈煜;管明祥;夏林中;罗德安;93-96
课程思政视域下课程教学改革探索与实践——以“保健与营养”课程为例张华;97-100
基于CDIO理念的“药剂学”实验混合式教学探究何刚;张丽芳;刘文波;王亚丽;张磊;101-104
化学类课程融入思想政治的教学实践与探索欧沙;代杰;卢涛;胡祖权;105-108
“地震勘探原理”课程教学实践与思考赵岩;109-112
智慧教育视域下个性化教学实践探索——以“土木工程制图”课程为例廖菲菲;潘洪科;曾雯琳;张武;王成元;113-116
教法研究
新工科背景下基于OBE理念的课程教学探讨——以“高速公路隧道工程”课程为例方勇;杨宇;杨文波;蒋雅君;117-122
“案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践卜诗;刘红梅;许伟刚;彭剑;123-126
扩招背景下现代学徒制“联盟式”培养模式研究——以中山火炬职业技术学院制造类专业为例王丽荣;王龙;石澎;吴嘉凤;127-130
研究型综合性大学线上自主教学新模式探索杨志军;131-134
高校科研团队立德树人育人机制与举措探究曹娜;田程程;周彦波;曹礼梅;丁思佳;135-138
混合式教学助力专业课程思政建设的设计与实践毕萍;吉利萍;杨辉;139-142
突发公共事件视角下课程思政的建设与实施——基于会计专业课课程思政建设的研究刘新梅;谭琳元;143-146
课程思政对“金课”建设的引领助推作用——以“高等数学”课程为例王茜;袁伯园;杨永;147-150
基于创新实践能力的应用型人才培养模式研究——以老年服务与管理专业为例吴岸晶;戴想华;黄玉莲;151-154
大学生心理健康研究——构建基于循证理论的认知行为疗法吴静;155-160
学生教育
大数据时代高校学生教育管理模式研究方敏;161-164
科教融合背景下学工与科研联合育人模式研究于华帅;李世宝;165-168
校园跨文化融合机制研究现状和方法探索孙士艳;169-172
将安全习惯根植于化学实验教学活动丁云桥;杜登学;谭秀红;173-176
高校“五育并举”培养模式探索曾群;姜婷婷;177-180
大规模线上教学对高校学生社会情感体验的影响谢红雨;肖荷;181-184
虚拟仿真实验中存在的问题分析与对策研究——从“以学生为中心”为主切入点曹锦佳;赵佳蔚;向东;185-188
新工科研究生教学探索与实践——以“保障性分析技术”课程为例郭霖瀚;比译;康锐;马小兵;梁帮龙;1-4
大学教学伦理：内涵、意义与建构史志刚;卢静;5-8
Matlab语言在高等院校硕士实验教学中的改革实践——以资源与环境专业“高级计量地理学”为例贺智;9-12
专题研讨
基于NIDA软件的钢结构直接分析设计法可视化教学赵雷;余志祥;齐欣;许浒;13-16
高校院系党建与业务共融关系和共进机制研究曹文颖;何巍;17-20
电磁场和微波技术专业复合型人才培养体系研究张冰;周艳萍;程飞;21-24
高校国际交流机制发展趋势探索——以浙江大学亚洲校园项目为例王李文;25-28
关于“工作实习”课程的调研分析与改革建议张金喜;王超;周波超;29-32
高校学报可持续发展路径探析姚佳良;33-36
灵活用工趋势下毕业生就业权益保护探析——基于毕业生就业协议适用麦智杰;37-40
高校音乐专业在线教学效果对比研究蔡华明;41-44
应用型大学创新创业教育与计算机等级考试的重要性高进长;高含菲;贺甜;45-48
职业院校高水平“双师型”教师队伍建设研究——以“双向流动”机制为背景张翠竹;49-52
教改创新
作战需求牵引的动力装置类课程教学改革实践陈玲;蒋立志;张永发;王晓龙;53-56
“国际工程管理”课程思政体系构建与实践沈文欣;郝生跃;57-60
提升学生核心能力的专业实验教学改革初探刘丽;董立谨;申文竹;刘婉颖;武元鹏;61-64
新时代背景下给排水专业“测量学”教学改革初探陈小平;65-68
新工科人才培养课程改革探索与成效分析——以“大气污染控制工程”为例李玉华;李海波;卢进登;69-72
培养解决复杂工程问题能力的工程实践课程改革——以河南工业大学测控技术与仪器专业为例卢涛;73-76
在OBE教学理念指导下“酶工程”混合式教学改革探索李蓉;77-80
探索与实践
基于“四性一度”的在线“金课”建设探索与实践王殿宇;卢峰;韩强;张兵;汉田;81-84
“双一流”背景下本科生实验班的探索与实践——以北京工业大学土木工程（茅以升班）为例袁亚丽;85-88
药学专业学位研究生培养基地建设研究与实践徐勤;谢伟全;韦健华;苏义龙;王榕;89-92
自主可控信息技术类课程思政建设的探索与实践——以鲲鹏产业学院为例陈涵瀛;陈煜;管明祥;夏林中;罗德安;93-96
课程思政视域下课程教学改革探索与实践——以“保健与营养”课程为例张华;97-100
基于CDIO理念的“药剂学”实验混合式教学探究何刚;张丽芳;刘文波;王亚丽;张磊;101-104
化学类课程融入思想政治的教学实践与探索欧沙;代杰;卢涛;胡祖权;105-108
“地震勘探原理”课程教学实践与思考赵岩;109-112
智慧教育视域下个性化教学实践探索——以“土木工程制图”课程为例廖菲菲;潘洪科;曾雯琳;张武;王成元;113-116
教法研究
新工科背景下基于OBE理念的课程教学探讨——以“高速公路隧道工程”课程为例方勇;杨宇;杨文波;蒋雅君;117-122
“案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践卜诗;刘红梅;许伟刚;彭剑;123-126
扩招背景下现代学徒制“联盟式”培养模式研究——以中山火炬职业技术学院制造类专业为例王丽荣;王龙;石澎;吴嘉凤;127-130
研究型综合性大学线上自主教学新模式探索杨志军;131-134
高校科研团队立德树人育人机制与举措探究曹娜;田程程;周彦波;曹礼梅;丁思佳;135-138
混合式教学助力专业课程思政建设的设计与实践毕萍;吉利萍;杨辉;139-142
突发公共事件视角下课程思政的建设与实施——基于会计专业课课程思政建设的研究刘新梅;谭琳元;143-146
课程思政对“金课”建设的引领助推作用——以“高等数学”课程为例王茜;袁伯园;杨永;147-150
基于创新实践能力的应用型人才培养模式研究——以老年服务与管理专业为例吴岸晶;戴想华;黄玉莲;151-154
大学生心理健康研究——构建基于循证理论的认知行为疗法吴静;155-160
学生教育
大数据时代高校学生教育管理模式研究方敏;161-164
科教融合背景下学工与科研联合育人模式研究于华帅;李世宝;165-168
校园跨文化融合机制研究现状和方法探索孙士艳;169-172
将安全习惯根植于化学实验教学活动丁云桥;杜登学;谭秀红;173-176
高校“五育并举”培养模式探索曾群;姜婷婷;177-180
大规模线上教学对高校学生社会情感体验的影响谢红雨;肖荷;181-184
虚拟仿真实验中存在的问题分析与对策研究——从“以学生为中心”为主切入点曹锦佳;赵佳蔚;向东;185-188
