教育教学论坛21年12月51期
发布时间:2022-03-04 11:36 来源:未知 点击:
特别关注
基于新时代教育理念的本科专业建设与成效 王忠堂;李永华;马明;李增荣;梁海成;1-4
高职扩招下分层分类教育教学管理新模式探索 罗惜静;5-8
应急管理体制改革下的消防工程人才培养方法研究 马砺;黄霄;李莉;张嬿妮;王秋红;9-12
专题研讨
基于岗位管理的高校人员编制核定方式探讨 耿晓洁;13-16
国际组织人才素质和能力解读与高校培养路径研究 陈曦;赵丹宁;17-20
人文地理与城乡规划专业中环境内容的教学优化 刘建伟;郭文玉;李青松;张亚丽;21-24
高校基层行政人员科研能力提升研究——基于创新驱动视角 陈鑫;李路轩;25-28
双向电泳分离水稻叶片蛋白实验教学的探索 王琳;陆添宇;杨晓勤;王梦芝;29-32
新农科背景下的园林“计算机辅助设计”课程建设 王瑶;姚正阳;张毅川;33-36
移动课堂打造旅游管理专业体验教育大舞台 陈秀琼;朱晶菡;37-40
大学生校外兼职法律保障调查研究 郝文景;王艳玲;41-44
高职英语口语成绩影响因素的结构方程模型分析 胡湘娇;45-48
教改创新
“矿产经济与管理”课程思政教学改革探索 赵云;王庆飞;刘一浩;薛春纪;49-52
“信号与系统”混合式教学改革思考 倪淑燕;杨新岩;曾朝阳;赵继广;53-56
研究生课程教学模式改革实践——以“神经网络理论与应用”课程为例 张强;邵思羽;牛天林;李大喜;杨新宇;57-60
基于OBE理念的专业课程教学改革与实践——以“无机非金属材料工学”为例 郭启龙;魏相君;曹万智;王璟;王秀芳;61-64
新工科背景下“土木工程材料”课程实验教改 严敏嘉;张佳敏;蒋明辉;何夏萱;黄岚;65-68
线上线下混合式教学在高校“普通生物学”课程中的应用 姚文静;林树燕;徐勇;69-72
“中国马克思主义与当代”课程教学改革实践探究——以中医药博士生教学为例 刘霁堂;麦健华;73-77
“环境规划与管理”教学改革探索 韩莹;王明新;薛金娟;78-81
医学研究生课堂教学的思考与改进 李小兰;王倩;任群利;王苗;胡欢;82-85
中医药专业课程的思想政治教学改革探索 张波;李春雷;崔玉磊;张素军;辛杰;86-89
以成果为导向的水污染控制工程实验教学改革 谢莹莹;90-93
探索与实践
以能力为导向的“C语言程序设计”课程混合式教学模式探索与实践 张菁;龙正吉;94-98
“环境工程制图”课程思政教学探索与实践 侯静涛;肖乃东;曹梦华;殷辉;99-102
非食品专业营养学混合式教学模式的改革探索 侯艳;杨莉;郭睿南;103-104
“画法几何与工程制图”的过程性评价实施策略 钟浩;樊芳玲;姚昊翊;罗川旭;105-108
专业认证背景下师范技能有效提升路径探究 周敏;方壮;向会立;109-112
“应用生态学”教学改革的探讨与实践 史宝库;张涛;孙伟;113-116
“以赛促教、以赛促改”混合式教学设计与实践——以冠心病教学为例 黄云;裴婷婷;张晨辰;莫胜林;117-120
参与式教学在妇产科本科临床技能教学中的探索 杨青青;夏秀红;李慕军;121-124
摄影测量学流程化实践教学体系的构建与实践 张丽;孙小荣;郭冰;125-128
教法研究
计算化学实验中课程思政的案例设计 李巍;王欣;丁迅雷;129-132
以课程思政为牵引的研讨式教学探索——以“有机化学”课程为例 彭静;胡明俊;王瑶;李卫平;133-137
课程设计项目驱动的“C语言程序设计”教学方法探索 佟强;蒋玉茹;赵淳;杨大利;138-141
药学类学生实验教学新方法探索 谈弋;142-145
基于TASP的“机械原理”课程教学研究 武红霞;陈江义;秦东晨;146-149
“PBL—CBL—TBL”三位一体教学模式在实验教学中的应用——以“中药药剂学”实验教学为例 胡春晖;张发斌;150-154
研究型教学模式在“经济学”课程教学中的应用——以内蒙古工业大学为例 巩芳;马军;155-158
新农科背景下本科通识课程思政教学探索——以“草类植物识别与鉴赏”为例 闫慧芳;孙娟;159-162
嵌入“雨课堂”的PBL在医学生物化学教学中的应用 杨妍;单琳琳;周贝;李翠萍;杨赟;163-166
高职院校课程思政目标体系构建与实施路径探析——以“保险实务”课程为例 邹韵;167-170
学生教育
科教融合开展高水平微处理器设计人才培养——以“片上互连网络”课程为例 马胜;赖明澈;沈立;171-176
国际化融合型创新人才培养模式的思考——以地方高校材料化学辅修英语专业为例 刘凡;鄢国平;陈思;177-180
浅谈如何对大学生进行“去功利主义”教育 董丽;程秀花;张伟;181-184
地方师范院校人才培养模式创新机制研究 傅冰玲;伍世亮;邓中原;185-188
基于新时代教育理念的本科专业建设与成效 王忠堂;李永华;马明;李增荣;梁海成;1-4
高职扩招下分层分类教育教学管理新模式探索 罗惜静;5-8
应急管理体制改革下的消防工程人才培养方法研究 马砺;黄霄;李莉;张嬿妮;王秋红;9-12
专题研讨
基于岗位管理的高校人员编制核定方式探讨 耿晓洁;13-16
国际组织人才素质和能力解读与高校培养路径研究 陈曦;赵丹宁;17-20
人文地理与城乡规划专业中环境内容的教学优化 刘建伟;郭文玉;李青松;张亚丽;21-24
高校基层行政人员科研能力提升研究——基于创新驱动视角 陈鑫;李路轩;25-28
双向电泳分离水稻叶片蛋白实验教学的探索 王琳;陆添宇;杨晓勤;王梦芝;29-32
新农科背景下的园林“计算机辅助设计”课程建设 王瑶;姚正阳;张毅川;33-36
移动课堂打造旅游管理专业体验教育大舞台 陈秀琼;朱晶菡;37-40
大学生校外兼职法律保障调查研究 郝文景;王艳玲;41-44
高职英语口语成绩影响因素的结构方程模型分析 胡湘娇;45-48
教改创新
“矿产经济与管理”课程思政教学改革探索 赵云;王庆飞;刘一浩;薛春纪;49-52
“信号与系统”混合式教学改革思考 倪淑燕;杨新岩;曾朝阳;赵继广;53-56
研究生课程教学模式改革实践——以“神经网络理论与应用”课程为例 张强;邵思羽;牛天林;李大喜;杨新宇;57-60
基于OBE理念的专业课程教学改革与实践——以“无机非金属材料工学”为例 郭启龙;魏相君;曹万智;王璟;王秀芳;61-64
新工科背景下“土木工程材料”课程实验教改 严敏嘉;张佳敏;蒋明辉;何夏萱;黄岚;65-68
线上线下混合式教学在高校“普通生物学”课程中的应用 姚文静;林树燕;徐勇;69-72
“中国马克思主义与当代”课程教学改革实践探究——以中医药博士生教学为例 刘霁堂;麦健华;73-77
“环境规划与管理”教学改革探索 韩莹;王明新;薛金娟;78-81
医学研究生课堂教学的思考与改进 李小兰;王倩;任群利;王苗;胡欢;82-85
中医药专业课程的思想政治教学改革探索 张波;李春雷;崔玉磊;张素军;辛杰;86-89
以成果为导向的水污染控制工程实验教学改革 谢莹莹;90-93
探索与实践
以能力为导向的“C语言程序设计”课程混合式教学模式探索与实践 张菁;龙正吉;94-98
“环境工程制图”课程思政教学探索与实践 侯静涛;肖乃东;曹梦华;殷辉;99-102
非食品专业营养学混合式教学模式的改革探索 侯艳;杨莉;郭睿南;103-104
“画法几何与工程制图”的过程性评价实施策略 钟浩;樊芳玲;姚昊翊;罗川旭;105-108
专业认证背景下师范技能有效提升路径探究 周敏;方壮;向会立;109-112
“应用生态学”教学改革的探讨与实践 史宝库;张涛;孙伟;113-116
“以赛促教、以赛促改”混合式教学设计与实践——以冠心病教学为例 黄云;裴婷婷;张晨辰;莫胜林;117-120
参与式教学在妇产科本科临床技能教学中的探索 杨青青;夏秀红;李慕军;121-124
摄影测量学流程化实践教学体系的构建与实践 张丽;孙小荣;郭冰;125-128
教法研究
计算化学实验中课程思政的案例设计 李巍;王欣;丁迅雷;129-132
以课程思政为牵引的研讨式教学探索——以“有机化学”课程为例 彭静;胡明俊;王瑶;李卫平;133-137
课程设计项目驱动的“C语言程序设计”教学方法探索 佟强;蒋玉茹;赵淳;杨大利;138-141
药学类学生实验教学新方法探索 谈弋;142-145
基于TASP的“机械原理”课程教学研究 武红霞;陈江义;秦东晨;146-149
“PBL—CBL—TBL”三位一体教学模式在实验教学中的应用——以“中药药剂学”实验教学为例 胡春晖;张发斌;150-154
研究型教学模式在“经济学”课程教学中的应用——以内蒙古工业大学为例 巩芳;马军;155-158
新农科背景下本科通识课程思政教学探索——以“草类植物识别与鉴赏”为例 闫慧芳;孙娟;159-162
嵌入“雨课堂”的PBL在医学生物化学教学中的应用 杨妍;单琳琳;周贝;李翠萍;杨赟;163-166
高职院校课程思政目标体系构建与实施路径探析——以“保险实务”课程为例 邹韵;167-170
学生教育
科教融合开展高水平微处理器设计人才培养——以“片上互连网络”课程为例 马胜;赖明澈;沈立;171-176
国际化融合型创新人才培养模式的思考——以地方高校材料化学辅修英语专业为例 刘凡;鄢国平;陈思;177-180
浅谈如何对大学生进行“去功利主义”教育 董丽;程秀花;张伟;181-184
地方师范院校人才培养模式创新机制研究 傅冰玲;伍世亮;邓中原;185-188
