教育教学论坛21年4月15期
发布时间:2021-06-09 15:20 来源:未知 点击:
特别关注
基于教师科研项目对本科生创新能力培养探索——以江苏农牧科技职业学院动物科学（畜牧兽医）专业为例 徐盼;李小芬;申峻松;1-4
第二课堂建设背景下高校思想政治教育环境优化路径 刘志军;5-8
应对重大突发事件的大学生思想政治教育转型探索 周菲;9-12
新时代高校“六位一体”课程思政践行路径——以“金融学”课程为例 姬晓婷;胡君晖;13-17专题研讨
高校附属医院入党积极分子教育培训模式研究 张煊;孟妍;何媛;18-21
混合教学模式下“现代信号处理”案例教学探索 张晓光;段元星;王艳芬;22-25
高原山地强对流天气培训个例库建设及应用研究 王腾蛟;孙俊;冉津江;26-29
突发事件下毕业设计指导工作的研究探索 冯新宇;潘洪亮;唐巍;孙鹏;30-33
量化公开评价教学模式探索——以人机交互课程为例 路纲;吴晓军;张玉梅;张立臣;张钰;34-38
学分制下制药工程实践教学模式的构建——以云南中医药大学为例 丁雄;刘娜;马云淑;张文平;陈凌云;39-42
PDCA循环在规培医师的感控分层管理中的应用 林婷;刘昌;曲凯;43-46
公共突发事件下虚拟仿真线上实验教学探索 谢逢洁;任翠萍;周雪艳;47-50
关注小学数学学困生 促进教育深度公平 宋红霞;李航;51-54
地方高师院校师范专业课程思政的策略研究 张登玉;陈丽;邓寒梅;杨娟;55-58
三产融合型现代农业链式专业群架构设计分析 邵元健;张娟;葛磊;59-63教改创新
水产养殖专业研究生课程教学改革的探索——以“饲料加工工艺与设备”课程为例 迟淑艳;谭北平;杨奇慧;董晓慧;64-67
大学物理实验课程开设核与辐射仿真实验探讨 冯光文;陈恒雷;68-71
土木水利专业学位研究生培养方案改革探讨 赵小华;方宏远;华莎;72-75
基于生物安全的兽医微生物实验教学改革 张焱焱;邱银生;吴涛;76-79
高校虚拟仿真实验教学中心建设探讨 张泽;吕新;侯彤瑜;王海江;王江丽;80-83
“环境保护与可持续发展”教育教学改革初探 林小英;84-87
新工科背景下化工专业人才培养模式改革探索 高爱萍;归风铁;王红军;曹新华;88-91
“三教”改革背景下“商务英语”课程教学实践 刘海燕;92-95
高职院校“固体废物处理与利用”课程的教学改革与实践 谢伟雪;96-99探索与实践
跨界融合培养大学生创新创业素质的思考与实践——以高校化学与艺术学科为例 柳芳;张宗海;张鹏;100-104
基于任务驱动的多元化教学模式设计与应用——以物流管理专业为例 赵冰;105-108
PBL模式下“烟草栽培学”微课建设与实践 云菲;史宏志;109-112
军校任职教育专业课程建设模式探索与实践 王朕;肖支才;张文广;刘生华;113-116
“田间试验与统计方法”课程思政探索与实践 王瑞清;何良荣;王有武;徐翠莲;胡文明;117-120
“给水排水管网工程”课程教学设计与实践 左梅梅;徐啸;彭伟;121-124
“兽医病理学”课程思政建设探索与实践 陈俊红;蒋加进;戴鼎震;125-128教法研究
预应力技术在“智慧轨道交通”课程中的教学案例探讨 朱尔玉;刘磊;朱力;白正伟;129-132
案例式教学法与BOPPPS模型的融合实践——以路基路面工程为例 蒋红光;葛智;姚占勇;133-136
理工科院校“学术英语”课程设置探讨——以山东科技大学为例 张卫东;137-140
PBL案例情景教学法在中护技能培训应用中的SWOT分析 杨永;张瑛;陈玲;杨连招;141-144
话题、辩题与专题：“形势与政策”教学模式探析 丁乃顺;马亚楠;郭涛;145-148
比拟法教学在“土力学”课程中的应用研究 崔素丽;149-152
基于“七度”教学观的混合式教学模式初探——以师范专业“生物化学”课程为例 成蕴秀;王莎莎;杨双龙;153-156
质量监管人才任职培训教学方法创新与实践 周永涛;汪刘应;刘小方;157-160
环境学科实践类课程教学目标达成度评价体系研究——以“大气污染控制课程设计”为例 刘洁;刘建英;刘盛余;161-164
融入思政元素的“土木工程材料”课程建设 张婷婷;李敏;吕兴军;165-168学生教育
机械专业学位研究生校企联合培养模式探究 周洪亮;明平美;张新民;169-172
研究生学术交流能力培养与思考——以西北大学化工学院为例 刘恩周;陈立宇;淡勇;173-176
“生物化学与分子生物学”融合课程思政教学探索 胡静;177-180
人文素养视角下医学生社会实践的剖析与探索 黄温勉;朱霞艳;陈至立;181-184
新冠肺炎疫情下深化大学生思想教育途径的研究 周光发;185-188
基于教师科研项目对本科生创新能力培养探索——以江苏农牧科技职业学院动物科学（畜牧兽医）专业为例 徐盼;李小芬;申峻松;1-4
第二课堂建设背景下高校思想政治教育环境优化路径 刘志军;5-8
应对重大突发事件的大学生思想政治教育转型探索 周菲;9-12
新时代高校“六位一体”课程思政践行路径——以“金融学”课程为例 姬晓婷;胡君晖;13-17专题研讨
高校附属医院入党积极分子教育培训模式研究 张煊;孟妍;何媛;18-21
混合教学模式下“现代信号处理”案例教学探索 张晓光;段元星;王艳芬;22-25
高原山地强对流天气培训个例库建设及应用研究 王腾蛟;孙俊;冉津江;26-29
突发事件下毕业设计指导工作的研究探索 冯新宇;潘洪亮;唐巍;孙鹏;30-33
量化公开评价教学模式探索——以人机交互课程为例 路纲;吴晓军;张玉梅;张立臣;张钰;34-38
学分制下制药工程实践教学模式的构建——以云南中医药大学为例 丁雄;刘娜;马云淑;张文平;陈凌云;39-42
PDCA循环在规培医师的感控分层管理中的应用 林婷;刘昌;曲凯;43-46
公共突发事件下虚拟仿真线上实验教学探索 谢逢洁;任翠萍;周雪艳;47-50
关注小学数学学困生 促进教育深度公平 宋红霞;李航;51-54
地方高师院校师范专业课程思政的策略研究 张登玉;陈丽;邓寒梅;杨娟;55-58
三产融合型现代农业链式专业群架构设计分析 邵元健;张娟;葛磊;59-63教改创新
水产养殖专业研究生课程教学改革的探索——以“饲料加工工艺与设备”课程为例 迟淑艳;谭北平;杨奇慧;董晓慧;64-67
大学物理实验课程开设核与辐射仿真实验探讨 冯光文;陈恒雷;68-71
土木水利专业学位研究生培养方案改革探讨 赵小华;方宏远;华莎;72-75
基于生物安全的兽医微生物实验教学改革 张焱焱;邱银生;吴涛;76-79
高校虚拟仿真实验教学中心建设探讨 张泽;吕新;侯彤瑜;王海江;王江丽;80-83
“环境保护与可持续发展”教育教学改革初探 林小英;84-87
新工科背景下化工专业人才培养模式改革探索 高爱萍;归风铁;王红军;曹新华;88-91
“三教”改革背景下“商务英语”课程教学实践 刘海燕;92-95
高职院校“固体废物处理与利用”课程的教学改革与实践 谢伟雪;96-99探索与实践
跨界融合培养大学生创新创业素质的思考与实践——以高校化学与艺术学科为例 柳芳;张宗海;张鹏;100-104
基于任务驱动的多元化教学模式设计与应用——以物流管理专业为例 赵冰;105-108
PBL模式下“烟草栽培学”微课建设与实践 云菲;史宏志;109-112
军校任职教育专业课程建设模式探索与实践 王朕;肖支才;张文广;刘生华;113-116
“田间试验与统计方法”课程思政探索与实践 王瑞清;何良荣;王有武;徐翠莲;胡文明;117-120
“给水排水管网工程”课程教学设计与实践 左梅梅;徐啸;彭伟;121-124
“兽医病理学”课程思政建设探索与实践 陈俊红;蒋加进;戴鼎震;125-128教法研究
预应力技术在“智慧轨道交通”课程中的教学案例探讨 朱尔玉;刘磊;朱力;白正伟;129-132
案例式教学法与BOPPPS模型的融合实践——以路基路面工程为例 蒋红光;葛智;姚占勇;133-136
理工科院校“学术英语”课程设置探讨——以山东科技大学为例 张卫东;137-140
PBL案例情景教学法在中护技能培训应用中的SWOT分析 杨永;张瑛;陈玲;杨连招;141-144
话题、辩题与专题：“形势与政策”教学模式探析 丁乃顺;马亚楠;郭涛;145-148
比拟法教学在“土力学”课程中的应用研究 崔素丽;149-152
基于“七度”教学观的混合式教学模式初探——以师范专业“生物化学”课程为例 成蕴秀;王莎莎;杨双龙;153-156
质量监管人才任职培训教学方法创新与实践 周永涛;汪刘应;刘小方;157-160
环境学科实践类课程教学目标达成度评价体系研究——以“大气污染控制课程设计”为例 刘洁;刘建英;刘盛余;161-164
融入思政元素的“土木工程材料”课程建设 张婷婷;李敏;吕兴军;165-168学生教育
机械专业学位研究生校企联合培养模式探究 周洪亮;明平美;张新民;169-172
研究生学术交流能力培养与思考——以西北大学化工学院为例 刘恩周;陈立宇;淡勇;173-176
“生物化学与分子生物学”融合课程思政教学探索 胡静;177-180
人文素养视角下医学生社会实践的剖析与探索 黄温勉;朱霞艳;陈至立;181-184
新冠肺炎疫情下深化大学生思想教育途径的研究 周光发;185-188
