教育教学论坛21年1月1期
发布时间:2021-05-27 11:30 来源:未知 点击:
特别关注
深化课程思政改革 创新推进课程育人——中山大学海洋科学学院课程思政教学改革探索 苏明;陈省平;刘亚婷;1-4
“双一流”建设中地方本科院校的机遇与挑战——学科专业一体化建设 施亚;何盈;李艳;5-8
地球物理学专业本科生“第二课堂”实践育人的探讨 何平;9-12
新形势下教师的新使命——“普通地质学”课程思政建设体会 舒良树;王博;茆雅风;13-16
基于思维导图的“线性代数”形象化教学探究 杨威;17-20专题研讨
公路交通行业非学历教育培训评价指标体系的构建 张懿凡;21-24
军校实施本科生全程导师制的问题剖析和对策研究 王俊;朱靖;邹永超;25-28
基于校企协同共建的开放实验室建设路径探讨 王薇;朱志辉;侯程迅;29-32
“工程数值计算与有限元”课程建设 张一鸣;王雪雅;33-36
大学新生学业自我概念与学业行为的关系探析 陈嘉欣;37-45
区域高等教育资源储备发展水平及发展策略研究 姜颖;王姜玥;付明;46-49
高等中医药院校智慧教学环境建设研究 王家胜;张慧翼;朱利;50-53
从参与的主体角度探析高校网络舆情的处理机制 黄睿哲;陈雨;刘锦辉;刘文涵;54-57
“互联网+”背景下高等教育发展探讨 甘露;58-61教改创新
高校教学管理系统优化创新研究——以上海L大学为例 耿秀丽;孔婷;62-65
寒地联合毕业设计地域建筑教学改革与创新——以吉林建筑大学为例 李春姬;金日学;66-69
大数据背景下本科生信息素养培育教学改革探索——以南京邮电大学人文地理与城乡规划专业为例 焦亚波;王俊;杨莉;70-73
应用气象学专业“大气探测学”课程教学改革探索——以“降水测量”为例 刘西川;胡帅;赵世军;74-77
新文科背景下“财政学”课程融合思政元素的改革探索 茆晓颖;78-81
培养学生自我感知、推衍、决断能力的教学改革研究——基于“观展体验与赏析”课程 阎评;罗岚;82-85
协作探究式教学范式下的“普通心理学”课改探索 杨晴;86-89
应用型本科专业基础课程教学的特点与改革——以“电力电子技术”课程教学的改革为例 吴新开;舒薇;90-93探索与实践
“新工科”大类招生背景下的实践课程体系研究 肖宜;苏凯;胡志根;94-97
“经济统计”全英文教学的探索与实践 聂晨;沈映春;98-101
“古生物学”混合式教学模式的探索与实践 朱才伐;王海洲;102-105
基于SPOC的师生双主体TPD教学模式探索和应用——以大学“高级日语”课程为例 胡君平;杨中;106-109
混合式教学模式在“物理化学实验”中的探究与实践 王迎;张为超;110-113
基于OBE理念的项目式实践教学设置及思考——以“专业综合训练”课程为例 刘争;范东华;曾庆光;114-117
医校协同的医学影像技术专业人才培养模式探索 俞允;陈伟炜;黄浩;118-120教法研究
慕课在线教学评价指标体系及其动态评价研究 王俊杰;田刈璁;121-124
“泰勒公式”的导入与剖析 智红燕;张丹青;张艳华;赵旭波;125-128
虚拟仿真技术在生物技术实验教学中的应用 齐凤慧;宋兴舜;滕春波;129-132
5G时代下教学模式发展新趋势 吴越;杨进中;133-136
情境教学法在工科专业基础课中的应用探索 苑溦;蔡忠奎;郭安薪;137-140
工程建设管理类课程思政教学模式初探——以“工程招投标与合同管理”课程为例 杨英洵;孙璨;郑愚;吴晓伟;141-145
车辆工程专业“微机原理”的案例教学 李志臣;王海巧;李国利;146-149
少数民族舞蹈人才培养探究 何娟娟;150-153
大学教师学业评价技能现状分析 曹磊;154-155学生教育
微媒体视域下大学生爱国主义教育的现状调查与分析——基于在宁高校的调研 李扬;漆家宏;李欣;156-159
“知行合一”对高校培育时代新人的作用及实现路径 刘玲;160-163
论高校思想政治理论课的爱国主义教育功能 宗永顺;毕琳;朱丹;164-167
美国物理治疗行为标准对中国康复课程思政的启示 梁贞文;金凤;覃霞;毕霞;王红;郭琪;168-172
高职一体化专业思政育人体系研究与实践——以高职计算机类专业为例 任文娟;陈双;邢卫兵;173-176
建筑学专业的结构教育低效的原因与对策 刘玮;张克明;177-180
红色影视视域下大学生思想政治教育探析 杨美佳;181-184
深化产教融合 探索中国特色职业教育发展之路 翟玲;185-188
深化课程思政改革 创新推进课程育人——中山大学海洋科学学院课程思政教学改革探索 苏明;陈省平;刘亚婷;1-4
“双一流”建设中地方本科院校的机遇与挑战——学科专业一体化建设 施亚;何盈;李艳;5-8
地球物理学专业本科生“第二课堂”实践育人的探讨 何平;9-12
新形势下教师的新使命——“普通地质学”课程思政建设体会 舒良树;王博;茆雅风;13-16
基于思维导图的“线性代数”形象化教学探究 杨威;17-20专题研讨
公路交通行业非学历教育培训评价指标体系的构建 张懿凡;21-24
军校实施本科生全程导师制的问题剖析和对策研究 王俊;朱靖;邹永超;25-28
基于校企协同共建的开放实验室建设路径探讨 王薇;朱志辉;侯程迅;29-32
“工程数值计算与有限元”课程建设 张一鸣;王雪雅;33-36
大学新生学业自我概念与学业行为的关系探析 陈嘉欣;37-45
区域高等教育资源储备发展水平及发展策略研究 姜颖;王姜玥;付明;46-49
高等中医药院校智慧教学环境建设研究 王家胜;张慧翼;朱利;50-53
从参与的主体角度探析高校网络舆情的处理机制 黄睿哲;陈雨;刘锦辉;刘文涵;54-57
“互联网+”背景下高等教育发展探讨 甘露;58-61教改创新
高校教学管理系统优化创新研究——以上海L大学为例 耿秀丽;孔婷;62-65
寒地联合毕业设计地域建筑教学改革与创新——以吉林建筑大学为例 李春姬;金日学;66-69
大数据背景下本科生信息素养培育教学改革探索——以南京邮电大学人文地理与城乡规划专业为例 焦亚波;王俊;杨莉;70-73
应用气象学专业“大气探测学”课程教学改革探索——以“降水测量”为例 刘西川;胡帅;赵世军;74-77
新文科背景下“财政学”课程融合思政元素的改革探索 茆晓颖;78-81
培养学生自我感知、推衍、决断能力的教学改革研究——基于“观展体验与赏析”课程 阎评;罗岚;82-85
协作探究式教学范式下的“普通心理学”课改探索 杨晴;86-89
应用型本科专业基础课程教学的特点与改革——以“电力电子技术”课程教学的改革为例 吴新开;舒薇;90-93探索与实践
“新工科”大类招生背景下的实践课程体系研究 肖宜;苏凯;胡志根;94-97
“经济统计”全英文教学的探索与实践 聂晨;沈映春;98-101
“古生物学”混合式教学模式的探索与实践 朱才伐;王海洲;102-105
基于SPOC的师生双主体TPD教学模式探索和应用——以大学“高级日语”课程为例 胡君平;杨中;106-109
混合式教学模式在“物理化学实验”中的探究与实践 王迎;张为超;110-113
基于OBE理念的项目式实践教学设置及思考——以“专业综合训练”课程为例 刘争;范东华;曾庆光;114-117
医校协同的医学影像技术专业人才培养模式探索 俞允;陈伟炜;黄浩;118-120教法研究
慕课在线教学评价指标体系及其动态评价研究 王俊杰;田刈璁;121-124
“泰勒公式”的导入与剖析 智红燕;张丹青;张艳华;赵旭波;125-128
虚拟仿真技术在生物技术实验教学中的应用 齐凤慧;宋兴舜;滕春波;129-132
5G时代下教学模式发展新趋势 吴越;杨进中;133-136
情境教学法在工科专业基础课中的应用探索 苑溦;蔡忠奎;郭安薪;137-140
工程建设管理类课程思政教学模式初探——以“工程招投标与合同管理”课程为例 杨英洵;孙璨;郑愚;吴晓伟;141-145
车辆工程专业“微机原理”的案例教学 李志臣;王海巧;李国利;146-149
少数民族舞蹈人才培养探究 何娟娟;150-153
大学教师学业评价技能现状分析 曹磊;154-155学生教育
微媒体视域下大学生爱国主义教育的现状调查与分析——基于在宁高校的调研 李扬;漆家宏;李欣;156-159
“知行合一”对高校培育时代新人的作用及实现路径 刘玲;160-163
论高校思想政治理论课的爱国主义教育功能 宗永顺;毕琳;朱丹;164-167
美国物理治疗行为标准对中国康复课程思政的启示 梁贞文;金凤;覃霞;毕霞;王红;郭琪;168-172
高职一体化专业思政育人体系研究与实践——以高职计算机类专业为例 任文娟;陈双;邢卫兵;173-176
建筑学专业的结构教育低效的原因与对策 刘玮;张克明;177-180
红色影视视域下大学生思想政治教育探析 杨美佳;181-184
深化产教融合 探索中国特色职业教育发展之路 翟玲;185-188
